我爱五星红旗（小班）
设计思路：
1、关于活动价值的剖析：
“爱国”是个人对祖国深厚情感的反应，《指南》中明确指出“3-4岁婴幼儿认识国旗，了解国歌。”对于小班婴幼儿而言，以具体可见的“五星红旗”为核心载体，通过细致察看、对比辨认、游戏等浸润式、体验式的活动方法更能萌发婴幼儿文化认可、民族认可、国家认可的社会性情感。
本次活动在绘本《我爱五星红旗》的基础上对画面进行调整：①使用大图书激起婴幼儿的阅读兴趣，以“跟着图书去旅游”为主线。②新增眼力游戏，通过对比辨认进一步加深对国旗的认识。其中越南国旗和中国国旗相似度高，对婴幼儿辨认的能力提出更高的需要，也进一步加深婴幼儿对五星红旗的认识。③新增奥运会比赛现场图，通过对国旗的探寻，引发婴幼儿对国旗的关注。
2、关于婴幼儿经验的剖析：
对于小班婴幼儿而言，他们非常难理解“祖国”“中国”等定义。早期，小班婴幼儿刚入园时，每天国歌响起他们没办法做到立正行注目礼。但伴随时间推移，十一国庆节、主题升旗仪式和平时升旗的有关经验丰富后，婴幼儿对“五星红旗”的认识进一步加深，这类关于“五星红旗”的外形、升国旗的办法等经验成为本次活动拓展的基础。
2、关于环节设计的剖析：
本次活动共分为三个环节：
第一环节：封面导入，引发婴幼儿对“五星红旗”的兴趣与关注。
第二环节：跟着书本去旅游。本环节共有三个与五星红旗有关的场景：国旗博物馆、奥运赛场和升旗仪式。三站各有侧重点，激起婴幼儿对五星红旗的关注和喜欢。国旗博物馆是期望通过对比辨认，加深对国旗的认识；在奥运赛场站，婴幼儿将通过细致察看画面中国旗所在，借用探寻引发婴幼儿对国旗的关注；在升旗仪式中，以沉浸式体验引导婴幼儿知道升国旗的需要，暗含尊重国旗的情感意义。
第三环节：五星红旗在四方，通过共读完整赏析五星红旗的后段故事，加深对国旗的喜欢。
活动目的：
1、认识中国的国旗，了解五星红旗的特点，并尝试说出五星红旗出现的地方。
2、喜欢五星红旗，萌发热爱祖国的情感。
活动重难题：
重点：尝试说出五星红旗出现的地方。
难题：喜欢五星红旗。
活动筹备：
物质筹备：自制《我爱五星红旗》大图书、课件PPT
经验筹备：参加过升旗仪式、见过五星红旗
活动过程：
1、封面导入——引发婴幼儿对“五星红旗”的兴趣与关注。
【此环节旨在初步激起婴幼儿对五星红旗的兴趣，帮助婴幼儿聚焦察看画面中的五星红旗。】
重点提问：你认识它吗？它是哪个？
小结：它是五星红旗，是中国的国旗。
2、故事阅读——积极关注不同场景里的五星红旗。
【本环节以集体阅读大图书的形式，通过对比辨认、亲身体验和细致察看等多种方法，激起婴幼儿对五星红旗的关注和喜欢。】
师：这本书会带大家去很多地方，每个地方都有五星红旗，让大家一块找一找它。
1、第一站：国旗博物馆——通过辨认和对比，了解五星红旗是中国的国旗。
重点提问：
①哪一面是中国的国旗呢？
②五星红旗长什么样呢？
小结：五星红旗有鲜红的颜色，有五颗金黄色的五角星，四颗小星星围绕着大星星，就像一家人一样。
2、第二站：奥运比赛现场——细致探寻画面中的五星红旗。
重点提问：你在哪儿找到了五星红旗？
小结：赛场上有很多五星红旗，它在观众的手上，有些人手里高高举着，有两个人一块挥动着五星红旗，有些在小朋友的脸上。五星红旗也在中国运动员的衣服上。
3、第三站：奥运颁奖仪式现场——参加升旗仪式，了解尊重五星红旗。
重点提问：当升国旗时要做到哪三件事？
小结：太棒啦，三个需要全都做到了！你们真的非常爱五星红旗，小双眼看着，连心里也都想着它。
3、五星红旗在四方—加深对国旗的喜欢，引发婴幼儿自豪感。
【本环节通过共读完整赏析五星红旗的后段故事，进一步激起婴幼儿对五星红旗的情感和持续关注】
故事讲述《五星红旗，我爱你》
活动延伸——亲子活动：探寻日常的五星红旗。
